“El fenómeno Internet no deja de crecer convirtiéndose en fuente hegemónica de información y servicios digitales a escala mundial. La cultura escolar no puede permanecer al margen de éste proceso, en efecto, Internet constituye una eficiente herramienta para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje, sin embargo genera muchos problemas:
La escasa formación en TIC de los docentes; los conocimientos informáticos de los estudiantes son insuficientes, escasos y pobres; el acceso a internet es problemático con lo que respecta a la calidad, disponibilidad, dispersión e intencionalidad de los contenidos y por último, la cara oculta del Internet, su vertiente tortuosa, delictiva y perturbadora: invitaciones al sexo fácil a la violencia y al consumo irracional que pueden causar daños irreparables”. Manzano, A. G. (s.f.). Herramientas de mediación didáctica en entornos virtuales . 20.
Con el propósito de investigar qué saben hacer y cómo utilizan las TIC y el internet, los alumnos del “CBT Dr. Horacio Ramírez de Alba, Apaxco”, con la colaboración de 19 estudiantes del 6º semestre en la materia de Psicología, se encontró lo siguiente:
De los 19 alumnos que participaron, 18 de ellos tienen cámara fotográfica; 17 cuentan con celular y dos lo han perdido recientemente; 14 de ellos utilizan la computadora de escritorio de su casa; 9 tienen lap-top. El servicio de internet en casa lo tienen 13 alumnos, los que no cuentan con él, acuden al cibercafé más cercano a su domicilio; diez de ellos cuentan con teléfono fijo en su vivienda y televisión por cable.
Uno de los accesorios más utilizados en este grupo es la cámara fotográfica, ellos toman fotografías que parecen interesantes desde diferentes perspectivas, las editan y las suben a diversos sitios de internet como facebook, metroflog, hi5, twiter, entre otros. Para ver y descargar videos, entran a los sitios como youtube o biblioteca virtual Miguel de Cervantes y para descargar música se apoyan en programas como ares.
En los espacios sociales, los alumnos se comunican, conocen personas, se expresan, comparten ideas, se informan, intercambian información, se vuelven críticos, son didácticos, adquieren conocimiento del entorno, la sociedad y se divierten; a estas actividades dedican un promedio de tres horas diarias en los sitios de facebook, twiter, hi5, etc.
Comentan que para realizar tareas, utilizan el buscador para encontrar el tema haciendo de lado las fuentes cibergráficas. Usan las diferentes redes sociales para compartir las ideas de las tareas y los mensajes de texto del messinger, también utilizan yahoo respuestas; cuando ya lo tienen, lo revisan, editan, lo reenvían a sus compañeros, y si la tarea es en equipo, cuando lo reciben sólo colocan su nombre, si la tarea es individual, copian, pegan, cambian fuente, cambian orden, colocan su nombre, lo imprimen y entregan.
Los alumnos saben descargar aplicaciones para diferentes tecnologías, suben anuncios, videos, fotos y entre las aplicaciones, encuentran juegos virtuales en línea, buscan además ver películas en sitios como: películas.com; buscan programas de televisión en vivo, en sitios de internet como tvolusión, esmás.com, entre otros; y también comentan que de pasadita ven pornografía.
La escuela tiene un sitio llamado “cbtapaxco”, en donde se informa de los eventos de ésta, algunos maestros la utilizan para tareas o informes de exámenes, pero los alumnos consideran que no tiene nada importante por lo tanto no lo visitan. Ellos creen que pueden colaborar en el sitio para hacerlo interesante con un cronograma de actividades para los alumnos; informando sobre los eventos que se hacen en la escuela, subiendo videos y fotos donde ellos mismos participen y que les permitan comentarlos. Les gustaría que la página tuviera un diseño llamativo, con un apartado donde ellos pudieran escribir sugerencias y también que los maestros incluyeran su perfil.
Por mi parte, realizar este trabajo en colaboración con los alumnos, me pareció muy enriquecedor, pues yo sabía que ellos hacían muchas cosas en internet, pero superaron mis expectativas. Creo que existe una riqueza muy grande entre ellos, y que se puede aprovechar el sitio de la escuela con las sugerencias que aportan para mejorar y que sus participaciones sean dirigidas por los docentes quienes en este momento se encuentran capacitándose en el uso y manejo de la WebQuest que es “una actividad orientada a la investigación en la que la mayor parte o la totalidad de la información utilizada por los estudiantes provienen de la Web.” Bernie Dodge(1) (1995) citado en: Manzano, A. G. (s.f.). Herramientas de mediación didáctica en entornos virtuales . 20.
Con esto se pretende hacer frente a este reto que se presenta y los alumnos no se pierdan por toda la red navegando sin provecho y todo ese talento sea en beneficio de sus aprendizajes y de la comunidad.
Reina María Olguín Pérez
Maestra Reina buenos días.
ResponderEliminarEs interesante la indagación que realizo con sus alumnos, es de suma importancia reconocer el alcance e importancia que le dan al uso de las tecnologías, definitivamente nos han superado, por ello nuestra labor inicia en actualizarnos y usar estas herramientas para enriquecer la planeación estratégica.
Reciba un cordial saludo